Considero que la elaboración de mapas conceptuales involucra múltiples factores, lo que lleva a que el docente se convierta, como lo dice el vídeo, en un diseñador educativo, ya que debe saber seleccionar la información, clasificarla, jerarquizarla, establecer las conexiones pertinentes entre los conceptos de tal forma que tenga coherencia y sentido. Si dichos aspectos se tienen en cuenta se puede lograr, como lo dicen algunos autores, un aprendizaje significativo, además de que el estudiante tiene una interacción con el material, lo que lo hace aún más innovador. Sería bueno implementar ésta forma de presentar la información como tarea para los estudiantes con los temas que se van desarrollando en el aula, de tal forma que el estudiante inicie una mejora en su procesos cognitivo y sea más partícipe de su formación académica.
De acuerdo a este vídeo, lo importante es crear ambientes donde se permita la construcción de un aprendizaje significativo de acuerdo a la teoria de Ausbel; un aspecto muy importante es el desarrollo de pensamientos criticos, creativos y complejos, puesto que esto permite que los estudiantes desarrollen habilidades que trascienden a su vida y no solo se queda en el contexto escolar. Con los mapas conceptuales se permite un orden estructurado y los estudiantes puedan establecer prioridades e inferir falencias en su vida acádemica.
Es pertinente crear en nuestras aulas de formación espacios dedicados al entendimiento de conceptos que intervienen directa o indirectamente en aquellos temas abordados en el aula, los mapas conceptuales se presentan como una alternativa que propicia en el estudiante la jerarquización de conceptos desplegando así un sin número de conceptos en torno a un mismo tema pero donde se hace necesario dar un orden lógico que permita una correcta interacción entre estos términos propiciando así un aprendizaje significativo.
Una buena alternativa para organizar la información y lograr un aprendizaje significativo, son los mapas conceptuales, que permiten tanto a estudiantes como a docentes darle un sentido lógico a los conceptos que se trabajaran en un determinado momento. Esto relacionado con las TIC puede facilitar el trabajo, ya que existen software que agilizan este trabajo, permitiendo diseñar editar, modificar e incluso ponerle un estilo deseado a los mapas conceptuales, haciéndolos visualmente agradables. Como en todo, hay que tener en cuenta la intención o utilización que se le dará a los mapas conceptuales y los software en que se hacen, no se trata de conectar palabras o ideas sin ningún orden o sentido, es utilizar esto como una herramienta que potencialice el aprendizaje.
Me parece que los mapas conceptuales son una excelente herramienta instruccional para evidenciar si los estudiantes adquirieron un aprendizaje de los conceptos, a través de los significados que le atribuyen y de las relaciones que establecen entre estos. Me parecen muy buenos referentes, puesto que Novak en los 70 fue quien comenzó a elaborar este tipo de herramienta. Este artículo es un aporte también para mi trabajo de investigació.
Considero que la elaboración de mapas conceptuales involucra múltiples factores, lo que lleva a que el docente se convierta, como lo dice el vídeo, en un diseñador educativo, ya que debe saber seleccionar la información, clasificarla, jerarquizarla, establecer las conexiones pertinentes entre los conceptos de tal forma que tenga coherencia y sentido. Si dichos aspectos se tienen en cuenta se puede lograr, como lo dicen algunos autores, un aprendizaje significativo, además de que el estudiante tiene una interacción con el material, lo que lo hace aún más innovador.
ResponderEliminarSería bueno implementar ésta forma de presentar la información como tarea para los estudiantes con los temas que se van desarrollando en el aula, de tal forma que el estudiante inicie una mejora en su procesos cognitivo y sea más partícipe de su formación académica.
De acuerdo a este vídeo, lo importante es crear ambientes donde se permita la construcción de un aprendizaje significativo de acuerdo a la teoria de Ausbel; un aspecto muy importante es el desarrollo de pensamientos criticos, creativos y complejos, puesto que esto permite que los estudiantes desarrollen habilidades que trascienden a su vida y no solo se queda en el contexto escolar. Con los mapas conceptuales se permite un orden estructurado y los estudiantes puedan establecer prioridades e inferir falencias en su vida acádemica.
ResponderEliminarEs pertinente crear en nuestras aulas de formación espacios dedicados al entendimiento de conceptos que intervienen directa o indirectamente en aquellos temas abordados en el aula, los mapas conceptuales se presentan como una alternativa que propicia en el estudiante la jerarquización de conceptos desplegando así un sin número de conceptos en torno a un mismo tema pero donde se hace necesario dar un orden lógico que permita una correcta interacción entre estos términos propiciando así un aprendizaje significativo.
ResponderEliminarUna buena alternativa para organizar la información y lograr un aprendizaje significativo, son los mapas conceptuales, que permiten tanto a estudiantes como a docentes darle un sentido lógico a los conceptos que se trabajaran en un determinado momento. Esto relacionado con las TIC puede facilitar el trabajo, ya que existen software que agilizan este trabajo, permitiendo diseñar editar, modificar e incluso ponerle un estilo deseado a los mapas conceptuales, haciéndolos visualmente agradables.
ResponderEliminarComo en todo, hay que tener en cuenta la intención o utilización que se le dará a los mapas conceptuales y los software en que se hacen, no se trata de conectar palabras o ideas sin ningún orden o sentido, es utilizar esto como una herramienta que potencialice el aprendizaje.
Me parece que los mapas conceptuales son una excelente herramienta instruccional para evidenciar si los estudiantes adquirieron un aprendizaje de los conceptos, a través de los significados que le atribuyen y de las relaciones que establecen entre estos.
ResponderEliminarMe parecen muy buenos referentes, puesto que Novak en los 70 fue quien comenzó a elaborar este tipo de herramienta.
Este artículo es un aporte también para mi trabajo de investigació.